第十七届学术年会心得体会

7月14日到7月16日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十七届学术年会召开，14日进行了前置工作坊，15日上午先进行了特邀报告，然后进入到各会场进行相关的学习。

特邀嘉宾王小雪教授开始了分享，对2022年地平线报告进行了解读，分享了基于本人对高校教育技术学科的认识，接下来说了几个问题：教育技术学科专业面临哪些值得我们关注的挑战与机遇；教育技术学科办学的终极目标是什么。在2020年以后的报告结构中，六个关键技术与实践的分析维度这一块，我们知道增长、限制、与转变。会场阶段，董玉琦教授进行了讲解，报告的题目为教育数字化转型背景下的学习技术研究，这个报告题目是值得我们所有教师进行学习。技术促进学习研究思路我们可以借助心理学开始进行研究，基于知情意等方面进行研究，后续的研究设想主要是融通和拓展。联系我在实际教学中，首先使学生进入一种积极的心理状态，引发学生认知需求与自身已有认知水平之间的矛盾，使其想知道可又由于知识的缺少，而弄不懂，想表达却又一下子说不明白，在这种情况下，学生自身萌发了较高的学习欲望，教师在此状况下，引导学生进入新知识的学习，达到较好的教学效果。为了让学生进入一种积极的心理状态，让学生意识到认知需求与自身已有认知水平之间的矛盾，意识到自己打字水平和要求的打字水平之间的差距，在认识键盘这一课，通过金山打字通的练习，金山打字通的游戏警察抓小偷，一方面体现了学生在竞争中获胜，抓住小偷，极大提高学生的主动性，提高了学生的兴趣，在认知和情绪方面都能对学生有一定的研究。同时教师需要演示打字游戏，这就需要教师对于按键分工进行熟练掌握的同时，先进行尝试，找到适合学生进行操作的难度和方式，有些难度可能对于初学键盘者不是很适合，需要教师先进行学习尝试。结合心理学的研究在信息科技实际教学中起到很重要的作用，结合自己的实际教学，学生在学习中经常出现听懂了，但实际操作不完全正确的例子，在wps表格这节课中，同学们都能听懂表格的编辑和保存，在实际操作过程中，经常保存到自己也找不到的位置。所以说，只有融合心理学中的知情意行，才能让学生知道自己实际不会的内容，进行更好的学习，对于教师来说，在以后的课堂中需要多放给同学们实际操作的时间去进行知情意行的统一。描述性和干预性的研究很重要，疫情加快了教育转型，我们教师要积极做好教育转型。关于后面的设想，提到了课题牵引，要以学科、方法、问题为主线。落地实验要进课堂、实现本地化。交流合作的话决定半年一次交流，主要是春秋季。时政研究是很重要的一部分，文本素材的积累是一方面。接下来的提问，提出要积土成山，要把技术促进学习的具体要求进入课程标准，前提是要有研究，把技术促进学习研究好。教育技术进入学科是有些难度，需要进一步的研究。

  接下来，首都师范大学教授乔爱玲对混合式环境下差异化教学设计研究进行了讲授，混合式教学发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，改革教育教学模式，强调了多学科融合在信息科技的教学中，要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。信息科技学科要让学生参与进去，我们在教学内容上，教学主架上进行学习与研究。学生的学习可以给更多的参与与展示。翻转课堂有阶段，24小时的各种方式学习知识的保持率，讲授是最低的。马祖尔教授讲同伴间的互助学习可以将学习保持更深。双减政策下的教学要求，很多学校不留作业，减的是机械的重复的练习，不是减少质量。教师是实现双减的执行者。差异化教学存在的问题，老师对学生的了解不足，特别是经常换老师的班级，老师对学生的认识可以根据技术档案等进行追踪和分析。受教育者的能力差异，需要我们有针对性的分析与辅导。教育手段要根据不同的学生发展水平，进行发展起来。差异化教学研究动态中，例如可以基于pad班不同的模式进行分析。双减背景下，基于学习分析与诊断的差异化教学设计为突破口，进行差异化教学。差异化教学框架模型，课前课中课后这三个阶段进行教学。课前有个差异识别，用手机电脑等软件进行实现，混合式教学模式设计差异化教学，关注学生主体地位。联系到实际教学内容中，学生的动手操作能力得到了一定的提升，但是学生有的时候没有经历问题的解决过程，而是我帮助学生来解决了问题，在scratch教学中，可以根据差异化教学，让先做完课本基础任务的学生进行拓展模块的学习，体现出差异化的教学，同时，为了关注学生的主体地位，最后的拓展模块编程七彩小猫，可以让同学们自己看图找到变化，以小组讨论的方式分析出小猫的颜色加深了，大小也变大了，应该需要哪些积木呢？经历过这样一个小组讨论问题解决的过程之后，同学们可能会体会到自己在学习中的中心位置，对于学习是一种探索式的，反思到自己在以前的教学中有些时候没有进行差异化教学，没有以学生为中心，没有让学生经历问题解决的过程，这对于我以后的教学有了一定的思考。我们要有先进的理念，没有教不好的学生。现在混合式教学是非常重要，接下来对有关问题进行解答，关于差异化教学，发达地区和非发达地区分别应该怎么做才能进行。非发达地区可以在课内对学生进行自主学习，例如小组评价，对评价设立一个标准，课后让学生们在网络平台上进行展示，也可以实现翻转课堂。其实学校里面技术的差异已经不是很大了，多媒体教室光纤进校园基本都已经配备，更主要的是先形成教育理念。有了信息化设备，怎么运用起来，我们可以进行一些试点班，进行一些尝试，让学生进行项目式的学习，形成多元化的形式，重要是先形成差异化教育理念。时政研究是我们需要不断去学习，我们的研究要落地，要基于正确的环境去研究，这样才能达到研究的目的。

  此次年会使我受益匪浅，发现了自己身上许许多多欠缺的地方。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的知识更好地应用教研教改中，做一名更加优秀的教师。